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震撼!今年高考语文,竟然隐藏着一个惊天大秘!
来源于: 作者: 上传时间:2019-06-13 点击数:2285

高考刚结束,新华社就发表一篇题为《今年语文高考试卷释放了哪些改革信号》的文章。

文章开头就对本次语文高考的命题直接定调:“全面考查信息处理、逻辑、鉴赏、创新、表达能力”。

确实,今年语文高考,亮点颇多。比如,语文全国I卷的作文“热爱劳动,从我做起”,就会发现这种小学生一看都会写的口号化标题,其实埋着一个“坑”。



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你觉得这看起来就像小学时的一次演讲稿,没错,就是演讲稿,命题者深怕你不知道这是个演讲稿,不但“明确给出了写演讲稿的文体限制以及写作对象,甚至还给出了演讲稿的结构模式,先讲认识与思考,再谈希望与建议。”

但是,题干中给出了一些对劳动的说法,有狭义的理解,将劳动仅限于体力劳动,也有故意将学习和劳动对立起来的观点,甚至将人工智能和劳动并置,这些自然是给考生提供了反面素材,但如何将之厘清则考验学生的思辨能力了。

“在这样的框架之下,集中突出的就是考生的认知和表达能力了。”专家如是说,我们也试着解读一下:5G时代来了,万物互联,人工智能一定会代替人们很多现有的工作岗位,在这种趋势下,劳动是什么?这是否需要重新定义劳动的本质、形式和目的?或许那时候体力劳动基本已经被人工智能所取代,获取生产资料维持生存的劳动可能不再是人类必须的行为,那么劳动的价值体现在哪里?

通过简单的解读,我们会发现,看似普通的命题,结合时代发展,就会呈现出一幅充满想象力的画面。

文章还引用清华大学教授谢维和的言论:“从今年的高考语文试题看,服务高校选才和引导高中教学这两个功能都体现得非常好。”比如在全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中的第二十题,学生在填答时,都要建立在严谨的逻辑推理基础上,“这与大学的逻辑性训练非常一致”。

我们都知道,无论高考怎么改革,其作为国家选拔人才的本质不会变。高考命题的背后是国家上层对人才战略思考的投射。

那么,未来什么样的人才是适应国家需求的人才?答案是创新思维的人才。

为什么这么说?首先关于创新思维,百度百科是这样定义的:

“思维有多种形式,有抽象思维、概念思维、逻辑思维、形象思维、意象思维、直感思维、社会思维、灵感思维、反向思维和相关思维等等。其中提到的创新思维,就是不受现成的常规的思路的约束,寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。”

纵观人类近百年时间,自发现新大陆开始,人类就走上了大融合、大链接的进程,不但连续发生了三次生产力革命,从蒸汽、电气到信息时代,还爆发了两次世界大战,全球化、一体化在互联网的推动下,势不可挡,所以“构建人类命运共同体”是全人类必然的使命,只有这样,人类才能共同离开地球、飞向太空,化身智神。



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所以,现在看来是国与国之间的竞争的种种现象,比如美国打压华为、中兴,不过是“构建人类命运共同体”这个进程中的小小逆流,不过是美国至上这种思想的回光返照,它阻挡不了中国的复兴,也阻挡不了更多第三世界国家的崛起,中美贸易战本质也不再是人类之间的竞争,而是人和宇宙之间的竞争,赫拉利·犹瓦尔在《未来简史》中称,万事万物,一切的本质都是算法。



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思维,本质也是算法。

中国人骨子里以天下为己任,在推动人类命运共同体当中,势必扮演重要的角色,而美国想扮演老大的角色是以本国利益至上为基础,这不符合全人类的诉求和目标,但不可否认,美国在科技、教育、人才方面仍然是最优秀最强大的国家,没有之一。中国不但要完成复兴大业,还要完成共产主义事业,责任越大,所要付出的努力越大,因此适应中国未来重任的人才,就要有创新思维,华为自主研发海思芯片,鸿蒙系统,就是依靠大量的创新思维人才,才取得成功,通过美国制裁华为一事,每个中国人都看明白,我们只有走自主知识产权的道路,才能真正做到民族复兴,全球共赢。



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人才从哪里来?教育,教育方向看什么?看高考。

目前,我国具备创新思维能力的人才和世界相比,差距还很大。以色列一个人口只有800万的小国家,却有着7000多家创业公司,这些公司大多都和硅谷高新技术产业相关,大多数从事着核心技术的研发。

都说犹太人和华人是世界上最聪明的两个民族,但我们也知道,在个人综合素养方面,我们和以色列的差距太大,以色列每年人均阅读65本书以上,而我们中国人竟然不到4.6本。阅读被称为人类教育初乳,如果我们中国人不提高阅读的素养,我们人才的基数会因先天不足而后天畸形。



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在国家各个层面的呼吁、推动下,自2012年起,“全民阅读”逐渐上升为国家战略,其中校园阅读也欣欣然发展起来。这些现象的背后都和国家对创新人才的战略需求密不可分。

说到这,秘密已经被揭晓。2015年,書果星球就致力于校园阅读,特别是小学生阶段的校园阅读教育的研究,2017年就推出了校园阅读教育整体解决方案,专门为5-14岁的少儿阅读提供有效的指导,其中所依据的国际PISA阅读素养评测标准,所涉及到的5大能力:提取信息、整体感知、统领解释、评价鉴赏、综合运用,与高考的考查目标如出一辙,再一次印证阅读就是国家人才战略的有力抓手。


 

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在此呼吁社会更多的力量,投身到阅读教育的伟大事业中来吧!