【61少儿书刊网】数独游戏（日语：数独すうどく）是一种数学智力拼图游戏，是“独立的数字游戏”的简称，源自18世纪末的瑞士，后在美国发展，在日本得以发扬光大。现今流行的数独于1984年由日本游戏杂志《パズル通信ニコリ》发表并得了现时的名称。
拼图是九宫格（即3格宽×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格，在每一个小九宫格中，分别填上1至9的数字，让整个大九宫格每一列、每一行的数字都不重复。数独的数字排列方式千变万化，玩法逻辑简单，技巧大致分为直观法及候选数法两种，不少教育者皆认为数独是锻炼脑筋的好方法。
每周出两道“24点”算术题和一道“数独”题，让学生比比谁算得更快、更好，还要评选“24点大王”和“数独之星”。
这是上海某学校本学期推出的趣味数学活动。结果，不但学生反响热烈，积极开动小脑瓜，而且，这样的聪慧还很好地迁移到了其他学科的学习上。
玩法简单奥妙无穷
“3、6、10、1”；“3、3、6、9”；“3、6、9、6”；“3、6、9、10”……民间广为流行的“24点”游戏，被引入了三年级和四年级的数学活动中，但不是用扑克牌，而只是将算题公之于墙上。学校校长助理陈建豪说，“24点”是一种风靡全球的扑克牌游戏，在我国民间也深受数学爱好者的喜爱。许多数学成绩很一般的小学生，在长期做这个变换无穷的游戏之后，会使成绩突飞猛进。
三、四年级玩“24点”，而五年级和六年级的同学玩的是“数独”游戏。这是一种源自18世纪末的瑞士，后来在许多国家得以发扬光大的数字谜题。 这种游戏全面考验做题者的观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为，“数独”是训练头脑的绝佳方式。
并非唯奥数才益智
不像别的学校，每周发一堆数学卷让学生带回家做个不停，宋庆龄学校则是把趣味数学题公布在走廊的墙上让学生自选。不料，这么一来同学们的学习热 情、竞争意识反而更高了，全校已经形成了浓厚的快乐学习数学的氛围。虽然学校开办才几年，但在最近一次的全区统测中，数学成绩已名列前茅。
说起让学生们热衷数学游戏，陈建豪说起了一个“无奈”。他曾在学生中做过一个调查，问他们平时看过哪些与数学有关的课外书籍，不料，几乎所有同学回答的不是教辅书就是练习册。同样，许多家长也 片面地认为，要想通过数学来益智，就得学奥数。
因此，曾经在本市一所名牌初中出任过数学奥赛教练的陈老师，认为并不是只有奥数才益智。
让人抓狂的趣味题
每周的“24点”题和“数独”题一经公布，最快的当天就能收到同学们的答案。学校对答题者采用积分制，解法最多的得7分，能算出三个解的得6 分，算出两个解的得5分，算出一个解的得1分，而且积分累积，用作评选“24点大王”和“数独之星”。因此，在校园里出现了一群铁杆的“24点”和“数独”粉丝。甚至一些低年级的同学也会主动去做高年级的题目。
对于传统的“24点”算术题，学校也做了相应的推陈出新。比如，将4个数字由扑克牌面的1至13点数突破至20以内。现在是让孩子们算正数的 “24点”，将来还会引入负数题，只要是有理数都可以加入进来。而且，不仅要算“24点”，还要扩大至算“32点”和“36点”。比如，一道“3、4、 -6、10”的题目，解法居然有28种之多；而另一道“7、3、-5、-13”的题目，则会让同学们十分抓狂。陈建豪说，基本上学生都能做出一至两种解 法，更聪明些的学生还会有三种解法，但老师最后公布的用计算机软件算出的“标准答案”，会有N种解法，常常让学生们惊讶不已，连称意外。
掌握数学思维方式
“有不少人认为，国外初中和高中的数学比我们教得简单、学得容易，其实并不完全如此。比如，像美国的数学教学就是分层的，同一个年级的学生既可以选择最基础的目标，也可以按自己的个性特长选择学习高难度的数学。”陈建豪说，在国内学数学一定要克服功利思想，升学、竞赛只是学数学的一个目的，更主要的是要从数学中学会分析问题的方法。
数学老师让学生在玩中学数学，而不是一味地把他们摁在无边无际的题海中。对此，封莉蓉校长也大力支持老师们的这项“变革”，希望能让孩子们在趣 味题中感受学数学的快乐。作为一所国际学校，或许有许多同学将来小学毕业或初中毕业后就要走出国门学习，但打下的数学底子是会终身受益的。
附：
精选24点算术题：
(一) 四则运算之24点游戏：三个5，一个1，如何通过加减乘除获得结果24？
(二) 四则运算之24点游戏：两个3，两个7，如何通过加减乘除获得结果24？
(三) 除8余1，除9余2，满足要求最小的自然数是多少？
(四) 除3余1，除7余2，100以内满足要求最大的自然数是多少？
(五) 井深7尺，井底之蛙向上跳，每跳上3尺，花落2尺，跳几次能出井？
(六) 爬沙丘，丘高10米，每步上0.8米，每次滑落0.4米，需要多少步到顶？
(七) 3721开方等于多少？
(八) 7744开方等于多少？
(九) 38的平方等于多少？
(十) 94的平方等于多少？
(十一) 一个3位数，再重复写一遍，得到一个6位数，这个6位数必然能够被3个自然数整除，请问是哪3个数？
(十二) 一个2位数，再重复写两遍，得到一个6位数，这个6位数必然能够被4个自然数整除，请问是哪4个数？
(十三) 从6个不同数字中，选取2个，共有多少种可能？
(十四) 从1、2、3、4、5、6中选2个组成2位数，共有多少种可能？
(十五) 鸡兔同笼，有头36，有脚100，问鸡兔各有几只？
(十六) 大人每人2个馒头，小孩每2人1个馒头，18个人，18馒头正好分完，问大人有几个，小孩有几个？
(十七) 如果3只羊、6分钟、吃掉9份菜；那么，6份菜、9只羊可以吃多久？
(十八) 如果4头牛、6分钟、吃掉8份草；那么，6分草、8头牛可以吃多久？
(十九) 平面内，请问6条直线最多可以把平面分成几部分？
(二十) 3维空间内，4个平面最多可以把空间分成多少个部分？
答案
(一) （５－１／５）×５＝２４
(二) （３＋３／７）×７＝２４
(三) ６５
(四) ７９
(五) （７－３）／（３－２）＋１＝５
(六) （１０－０.８）／（０.８－０.４）＋１＝２４
(七) ６１
(八) ８８
(九) １４４４
(十) ８８３６
(十一) ７、１１、１３
(十二) ３、７、１３、３７
(十三) ６×５／２＝１５
(十四) ６×５＝３０
(十五) 兔（100－36×2）／（4－2）＝14；鸡（36×4－100）／（4－2）＝22
(十六) 大人（18－18×0.5）／（2－0.5）＝6；小孩18－6＝12
(十七) ６／｛９×【９／（３×６）】｝＝１分２０秒
(十八) ６／｛８×【８／（４×６）】｝＝１分２０秒
(十九) 【ｎ×（ｎ＋１）】／２＋１＝２２
(二十) （ｎ＾３＋５×Ｎ）／６＋１＝１５
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