为了满足儿童的需要，帮助他们广泛接触实际，培养多种能力，世界上许多国家都利用暑期，举办“夏季课程”。夏季课程的形式多种多样，最多的是走向社会，开展社会实践活动，学习在课堂上接触不到的知识。 在美国，德克萨斯州举办了这么一次“夏季课程”：组织学生们到墨西哥人家庭里去“留学”。他们利用三、四周时间，同墨西哥人同吃同住、生活在一起；他们学习西班牙语，和墨西哥人一起交谈，并在当地居民的帮助下，了解拉美文化在当地的社会人文遗迹和实施。 许多地方的闲置设施时常被用作儿童的“夏季课程”的“学习场所”。在康涅狄格州，有个名叫蒙尔卡特的科学中心，原来是军人废弃的导弹发射场，现在被改建为夏季课程营地。在这里，学生们来到导弹发射架前，了解导弹飞行、制导、遥控等一系列知识；来到营房，体验有规律的军事生活……弗吉利亚汉普顿国家宇航局的朗利研究中心、德克萨斯州达拉斯戏剧中心等都被用作夏季课程的学习场所。 实习也是学生夏季课程的重要形式。通过实习，儿童接触实际，了解社会，掌握实际工作能力。学习场所包括政府机构、商业机构、文化机构和市政机构。学生还可以在专门人员的指导下，对自己感兴趣的问题进行专门的研究，提出问题，收集资料，分析问题，验证假设，作出结论并撰写论文或报告，以培养独立的科研能力。
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